сочинение репортаж перемена

PНОВОСТИPСДЕЛАНО ВPМГУВPстране могут появиться собственные дипломы вузов. СPтаким предложением вPМинистерство образования уже обратились ректоры МГУ иPСПбГУ. АPнедавно министр образования иPнауки РФPАндрей Фурсенко сказал: «В перспективе неPбылоPбы большого греха, еслиPбы некоторые университеты стали выдавать свои дипломы». ПоPмнению министра, «собственный» подразумевает неPтолько академическую свободу, ноPиPответственность заPкачество обучения. Таких вузов, сказал Фурсенко, всего несколько десятков. Среди них иPМГТУPим. Баумана, где идею также поддерживают. Проректор МГТУ Игорь Буланов сказал: «Во всем мире ведущие университеты имеют свои дипломы. Также иPдиплом МГТУ должен выделяться наPрынке инженеров».Если вузам разрешат давать свои дипломы (сейчас все «корочки»PЂЂЂ гособразца), это завершит процесс создания учебных брендов, ведь все знают, что тотPже МГУ или МГТУPЂЂЂ это знак качества, как заPграницей дипломы частных университетов Гарвард иPОксфорд.PСОЧИНЕНИЯ ОСТАНУТСЯЛитератураPЂЂЂ наше все. Это иPнеPпредмет вовсе, аPкультура, эстетика, мировоззрение иPвообще высшая степень воплощения русского языкаPЂЂЂ обPэтом говорили преподаватели наPзаседании общественного совета при Министерстве образования. Резонный вопросPЂЂЂ какPее, литературу, аттестовыватьPЂЂЂ вызвал бурю предложений. Сейчас большинство школ предлагает ученику наPвыборPЂЂЂ сочинение, изложение или устный экзамен. Сразу выяснилось, что наше всеPЂЂЂ это неPтолько сама литература, ноPиPсочинение, отPкоторого иPучителя, иPобщественный совет решили неPотступать.P ЕГЭ поPлитературе отказались принять как альтернативу выпускному сочинению. Другой вопрос: каким должно быть сочинение, его темы, объем. Общественный совет рекомендовал Минобразу попытаться совместить ЕГЭ поPрусскому языку сPсочинением поPлитературе. Тогда получается, что первые две части тестируют русский, аPтретья частьPЂЂЂ эссе или сочинение наPпредложенную темуPЂЂЂ проверяет знания поPлитературе. АPточнее, способность ученика нестандартно мыслить иPписьменно излагать свои соображения. PДЕНЬГИ НАPУЧЕБУГде взять деньги наPучебуP новоиспеченному студенту, если онPпоступил наP платное отделение?P Кредиты наPобразование пока еще дают немногие банки. Один изPнихPЂЂЂ банк «Образование». ВPМоскве такаяP программа действует уже почти год,P выдано несколько сотен кредитов. Новосибирский филиал сPмомента начала реализации программы выдал более 100Pкредитов. Заемщиками могут выступать как сами студенты (абитуриенты), так иPих родители. Максимальная сумма кредитаPЂЂЂ 250Pтысяч рублей, но, как правило, сумма кредита колеблется вPдиапазоне 30PЂЂЂ 50Pтысяч рублей. КакP пояснил Александр Акулов,P заместитель председателя правленияP банка «Образование», более крупные суммы берут довольно редко иPвPосновном учащиеся московских вузов. CPтавка заPпользование денежными средствами одна изPсамых низкихP -P отPP11,5% годовых. Разумеется, это нижний порог, который может увеличиваться вPзависимости отPсрока иPразмера кредита.ЂЂЂPМыPстарались максимально облегчить процесс оформления для заемщика,PЂЂЂ сказал Александр Акулов.PЂЂЂ ВPчастности, был сведен доPминимума тот комплект документов, который необходим для рассмотрения кредитной заявки. Студенты, уже обучающиеся вPвузах, должны, помимо прочего, представить вPбанк зачетную книжку, подтверждающуюPих успеваемость, ведь это вPконечном счете будет иметь принципиальное значение для принятия положительного заключения поPкредиту.PВУЗPЖертвы переходаPСлишком сложные задачи, вопросы «на засыпку», требующие совсем неPшкольных знаний,PЂЂЂ причина большинства обвалов наPвступительных экзаменах вPвуз. Говорят, растущие требования вузовPЂЂЂPих попытка выжить наPсовременном рынке образования. НоPесть иPдругое мнение: вступительная планка выше школьной дает возможность заработать наPабитуриентахPЗАДАЧКИ ВСЕ ТРУДНЕЕЂЂЂPОнPнеPпоступит!PЂЂЂ говорила подруга, вперив отчаянный взгляд вPнастенный календарь.ЂЂЂPПоступит,PЂЂЂ неPочень бодро отвечалиPмы, прекрасно сознавая, чтоPее Мишу ждут вовсе неPвPМГУ, аPвPведомстве г-на Сердюкова. Даже после окончания физматшколы и двух лет занятий с репетитором. Старая дружба за последний год получила мощный импульс ЂЂЂ у всех дети заканчивали и поступали, и разговоры о репетиторах и вузовских требованиях стали чем-то вроде той трубочки, которой больных соединяют сPкапельницей.ЂЂЂPНоPведь мыPпоступали как-то. Я-тоPпоступила вPМИФИ без репетиторов иPвзяток. Сама готовилась, родители даже неPспрашивали, чем яPзанимаюсь,PЂЂЂ продолжала подругаЂЂЂПсихологи считают вступительные экзамены вPвузы одним изPсамых сильных стрессов для детей. ОтPсебя добавлюPЂЂЂ иPдля родителей тоже. Можно утешиться, пожалуй, только тем, что тоPже самое происходит иPвоPвсем мире, хотя там нет вступительных экзаменов. ВPтойPже Британии тест наPА-level (поPнашемуPЂЂЂ ЕГЭ поPосновным предметам) так выматывает ребят, что многие, отдав документы вPуниверситет, тутPже берут наPгод «академку». Что невольно наводит наPмысль оPкачестве иPобразования иPконтроля заPего качеством вPшколеPЂЂЂ там. ИPоPразнице требований вPшколе иPвузахPЂЂЂ здесь.ЕслиPже уPнас выPспросите уPректора любого вуза, какие знания требуются наPвступительных, онPответит: «Ничего, кроме школьной программы». ИPсейчас, после долгих изысканий, могу добавить: вPвузах даже наPпрограмму 11-го класса не всегда ориентируются. Чаще всего задания абитуриентам дают по программе 9 ЂЂЂ 10-гоPклассов. НоPесли выPзададите томуPже ректору другой вопрос: «Каких абитуриентов вам нужно?»PЂЂЂ онPответит: «Талантливых иPумных». Понятно, что «талантливый иPумный»PЂЂЂ это далеко неPвсегда круглый отличник или медалист. АPчасто бывает иPнаоборот, человек, сPлегкостью решающий математические головоломки, ляпает ошибки вPдиктанте.Алексей Алексеевич, репетитор поPматематике иPпреподаватель МГУ, говорит: «Вузы действительно поднимают требования наPвступительных. Недавно уPменя один мальчик сдавал досрочные экзамены вPБауманский. ИзPсеми задач поPматематике первые пять действительно школьные. ШестаяPЂЂЂ вPобщем, поPшкольной программе, ноPсложная, требуется сообразительность. АPседьмая требует знания аналитической геометрии. Ребята, которые учатся вPшколах при Бауманском университете или наPподготовительных курсах, эту тему изучаютPи, вPпринципе, могут решить. Без этой задачи абитуриент получает лишь четверку». НаPнекоторых факультетах МГУ, рассказывал Алексей Алексеевич, абитуриентам дают общеобразовательный тест изP80Pвопросов. Есть вопросы простые, типа «Российская ФедерацияPЂЂЂ этоЂЂЂ». АPесть сложные, например про экзистенциализм. ВPкакой школе иPнаPкаком предмете изучают бытие как некую непосредственную, неPрасчлененную целостность субъекта иPобъекта? Или вопросы поPэкономикеP -P мало кто изPабитуриентов сможет нарисовать кривую эластичности.МЫPВСЕ УЧИЛИСЬ ПОНЕМНОГУЗачем вPвузах повышают требования? Есть два ответа. Первый простой: для того, чтобы дать заработать вузовским подготовительным курсам иPрепетиторам. Сами репетиторы сPиронией называют свой труд «продажей правильных решений». ВPначале июня был опубликован доклад ЮНЕСКО оPкоррупции вPсфере высшего образования. ПоPих данным, теневой оборот образовательных услуг вPРоссии около 2Pмиллиардов долларов. Только заPвступительные экзамены родители платят преподавателям около 520Pмиллионов долларов. ЂЂЂPНаPсамом деле преподаватели просто пользуются тем, что школа плохо готовит детей,PЂЂЂ говорит Ирина Абанкина, заместитель директора Института развития образования Государственного университета Высшей школы экономики. Вот иPвторой ответ наPвопрос оPрастущих требованиях: вузы неPустраивает школьная подготовка абитуриентов. ИPдело даже неPвPтом, что школы недостаточно строго требуют сPученика.Дочка знакомой сейчас учится в 10-м классе знаменитой московской школы ЂЂЂ 1239, бывшей 20-й. Домашних заданий столько, что она утыкается в учебник даже в машине по дороге на дачу ЂЂЂ идет на золотую медаль. Но в вузах-то уже давно кPмедалистам относятся скептически. Лишь 15PЂЂЂ 20Pпроцентов медалистов сдают один профилирующий экзамен наPпятерку, остальным приходится сдавать все наPобщих основаниях. Часто наPвтором-третьем курсах медалисты становятся отстающими студентами. Уже давно сказано, что школьные программы уPнас перегружены ненужными терминами иPзнаниями. ВPотличие отPевропейских иPамериканских, где предметов меньше, может, иPзнаний дают меньше, ноPзато обучают детей эти знания самостоятельно добывать иPприменять наPпрактике.ВP70-хPгодах прошлого века ученым изPАкадемии наук СССР поручили написать школьные учебники поPфизике. ВPтех учебниках было заложено 1300Pфизических терминов. Для сравнения: вPбританских школьных учебниках поPфизике этих терминовP600, вPамериканскихPЂЂЂP300. Правда, нобелевских лауреатов поPфизике изPнаших школ сPтех пор неPвышло ниPодного.Ирина Абанкина: «Мне кажется, вPшколах иPвPвузах разное отношение кPзнаниям иPумениям. Дети, которых выпускают наши школы, умеют решать задачи сPпростым ответом. ИPмногих отучают думать, что вPзадачах может быть разное решение. Вузам, особенно сильным, неPнужен багаж неосвоенных знаний. Нужно умение решать, комментировать, думать, предъявить свою точку зрения». Ирина Колесникова, декан факультета международного бизнеса иPделового администрирования Института бизнеса иPделового администрирования Академии народного хозяйства при ПравительствеPРФ (ИБДА АНХ): ЂЂЂPКPсожалению, оценки, которые дети приносят изPсвоих школ, ничего неPговорят ниPоPспособностях, ниPобPумении думать, анализировать, ниPоPдругих личностных качествах абитуриента. Школа нацеливает ребят наPзубрежку, там ценится умение точно воспроизвести, что ученик услышал отPучителя иPпересказать. АPнам нужно самостоятельное мышление, креативность, умение работать вPкоманде, устанавливать приоритетыЂЂЂ Разумеется, наPэкзамене поPрусскому языку мыPспрашиваем вPрамках школьной программы. НоPуPнас наPвступительных экзаменах, например, абитуриенты пишут диктант, кPкоторому добавляем анализ текста. ОтPсочинений мыPотказались, потому что они давно написаны, напечатаны иPпроданы. АPвот диктант сPанализомPЂЂЂ это интереснее. Бывает, что при отсутствии ошибок анализ никуда неPгодится. ИPнаоборот. Умение анализироватьPЂЂЂ один изPпризнаков интеллекта.Повышение вузами требований кPабитуриентам совпало, во-первых, с развитием российского бизнеса и, во-вторых, сPвыходом наших университетов вPмеждународное образовательное пространство. Ирина Колесникова: «Наш институт входит вPальянс европейских университетов вместе сPбизнес-школами Вестминстера, Бремена, Марселя иPВаленсии. ПоPусловиям соглашения каждый магистрант должен провести два семестра вPразных университетах. ВPтом числе иPнаши магистранты тоже. ИPмыPдолжныPих готовить кPтем требованиям, сPкоторыми они столкнутся вPЕвропе. Поэтому мыPизменяем стиль учебы наPчетвертом, третьем иPвтором курсах бакалавриата. НеPдумаю, что это возможно сPпервого курса. Все-таки вPЕвропе дети вPшколе учатся дольше, чем наши. АPнашим надо сначала привыкнуть кPстилю учебы вPвузе. ЧтоPже касается работодателей, мыPвыпускаем студентов наPпрактику уже после второго курса».ШКОЛА ПАРАДОКСОВВPначале 90-х годов между школьными педагогами-новаторами шла дискуссия: должна ли вообще школа готовить детей к университету. Родители вроде бы поставили точку: конечно, должна, а иначе зачем держать ребенка в школе 10 лет. И учителя сказали: будь по-вашему. Только хороший результат получается неPуPвсех. Часть школ, вPосновном частных, пошла поPтакому пути: нанимают вузовских преподавателей, которые готовят детей кPпоступлению. Есть хорошие государственные школы, которые чувствуют конъюнктуру времени иPумножаютPее наPсвои традиции. Есть школы, которые вPучебных планах поставили своей задачей вырабатывать вPдетях умение думать, оценивать себя, находить самостоятельные решения, создавать проекты иPтPп.PЂЂЂ что иPтребуют теперь наши вузы. Это школы системы International Baccalaureate (IB). Система объединяет 1022Pшколы вP112Pстранах. Дипломы IBPпризнают около тысячи университетов мира.НоPвот какой парадокс. ВPшколах IBPвсеPто, оPчем мыPговорили выше, называется «учение для жизни». АPнеPдля университета. Татьяна Куркова, руководитель психологической службы Московской экономической школы: «Мы называем это «жизненными умениями». МыPэтим занимаемся, потому что таковы требования международных программPIB. Ребята учатся видеть проблему, самостоятельно находить информацию, анализировать, сравнивать, высказывать свою точку зрения, принимать решения, создавать собственные проекты». РЕДКАЯ ПТИЦА ДОЛЕТИТ

Огонек: БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА спецприложение Мода наPодноклассников обсуждение репортаж интервью Весь номер Общество БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНАвыпуск ЂЂЂ 2 БОЛЬШАЯ ПЕРЕМЕНА Гид «Огонька» поPрынку знаний